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用好教材,找好仿寫點
發布時間:2019-06-04
 

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葉老說:“教材無非就是一個例子?!蔽頤竊趺從煤謎飧隼幽??我覺得仿寫就是較好的利用?!∧7率嵌囊恢中睦硇枰?,也是他們學習語言的基本途徑之一。書法的模仿首先要有范本,進行作文仿寫也必須有很好的范文。憑借教材這個例子要使學生能夠舉一反三,練就閱讀和作文的熟練技能。我們教材中的課文有不少文章相當精美,還有好多是名篇名作,無論是字、詞、句的運用,還是整篇布局、修辭手法都稱得上是很好的范本。借助范本指導學生進行仿寫,可以提供給學生豐富的習作題材,降低習作難度,激發學生習作的興趣,發展學生的創造性思維能力,提高學生的習作能力。


在學習《開國大典》中第二個場景“典禮儀式”時,我先讓學生默讀課文5--10段,看看這一部分中又寫了哪幾個小的場景?學生經過讀課文找出來是:毛主席入??;宣布新中國成立;升國旗;宣讀公告。我讓學生再讀這部分內容,畫出寫主席的句子,然后交流。

1. 中華人民共和國中央人民政府主席出現在主席臺上,跟群眾見面了。

這時群眾是什么反應?學生找出來讀,說體會。

2. 毛主席宣布:“中華人民共和國中央人民政府今天成立了!”

這時群眾的反應是什么?學生找出來讀,說體會。

3. 毛主席親自按動連接電動旗桿的電鈕,新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。

這時群眾的反應是什么?學生找出來讀,說體會。

4. 他用強有力的語調向全世界發出新中國的聲音。他讀到“選舉毛澤東為中央人民政府主席”時,群眾的反應是什么?學生找出來讀,說體會。



在學習這一部分的時候,每一個小場面都是主席的動作引起群眾的反應,在我板書中,主席在中間,四周寫著“群眾的反應”。學生一看也能看明白,主席時一個場面的點,群眾就是面了。在這個面中,你可以抓住一個兩個人物細致寫,也可以簡單寫這一個人物,用場面烘托氣氛。


我又播放了前一段時間,我們學校舉行的運動會的部分視頻和照片,幫助學生找回場面的記憶。下面就是學生練習寫了。


附學生片段:

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開幕式完了后,同學們都回到了自己的座位,觀看比賽。瞧!運動員們正在跑道上準備,有一位遠動員緊握雙拳,死死地咬著牙,身子向前軀,臉上是嚴肅的眼神,但一直緊盯著終點的白線。很多同學身為觀眾,把那些運動員圍的水泄不通,形成了一面“人墻”?!芭?----”的一聲,號令槍一響,運動員們拼命跑起來,同學們也喊起加油,把嗓子都喊啞另外,但還是歡快地蹦跳,眺望著運動員。

                                   ——鈐程

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八點整,當學校領導宣布:“我宣布:濮陽市第八中學第二屆秋季運動會現在開始!”時,我們氣球隊隊員一齊放飛四百只氣球。頓時,天空如同被撒上了顏料,變得五顏六色。后面的同學都歡呼起來,發出“哇……”的贊嘆聲。過了一會兒,后面又發出雷鳴般的掌聲。大家的心如同揣著一只小兔子,砰砰直跳。


                                         ——康樂


      今天班里大掃除,大家在分配好任務之后,開始了大掃除。掃地的人手里拿著掃把,一邊掃著地上的垃圾,一邊用眼睛盯著每個角落,看是否還有“漏網之魚”。擦窗戶的兩位同學似乎在比賽,誰擦的面積又大又快,他們倆爭先恐后,過了一會兒,一面嶄新的窗戶出現在眼前。發出耀眼的光輝,透明锃亮、金光閃閃。這時拖地的人出場了,他們揮動著弄濕的拖把,一遍一遍的拖著地板,身上被泥水濺濕了,也毫不在意。大家一個又一個干得熱火朝天……終于打掃完了,大家看著干凈的教室,心里的成就感感油然而生。

                               

                          ——唐藝榜




還比如在學習《威尼斯的小艇》中寫船夫的駕駛技術特別好那一段時,學生通過讀明白了這一段是先概括再具體寫。于是我讓學生仿寫,也用上這樣的先概括再具體的方法。


附學生的寫作片段:

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他的修車技術極好,不管多么復雜的問題,他都能快速檢查出問題的根源。每次解決問題,他都毫不手忙腳亂,他一手拿著扳手,一手拿著螺絲釘,先用扳手把壞掉的螺絲釘快速擰下來,把扳手放在地上,拿出螺絲起子,把新的螺絲釘安得緊緊的。被他修過的車都非??旖莘獎?,他的修車鋪常常被人圍得水泄不通,他的記憶力也很好,不會裝錯零件,也不會記錯車主電話。小問題他一會兒就能解決掉,大問題一般用15分鐘,最多的用時也就半個小時。


                                    ——唐藝榜


師傅的制作技術特別好。制作蛋糕的速度極快,來往客人很多,他操縱自如,毫不手忙腳亂。不管怎么做,他總能做得又快又好。遇到大客戶,他總能得心應手的制作,而且速度非???,還能擠上些美麗的圖案??突且桓黿幼乓桓隼?,一個接著一個走,他們拿到蛋糕后,都不斷的發出嘖嘖的贊嘆聲。


                            ——孫瑞學


我練“撲克牌加減法”的技術特別好。練的速度極快。不管周圍多亂,我總是能不受干擾地繼續練。翻一個數說一個數,速度很快。有時加法達到了23秒,減法達到33秒,而且全對。我驚人的速度和準確率,使我被毛伯睿稱為“外星人”。


                            ——王晨旭


她做紫菜包飯的技術特別好。她先拿了一張海苔,在上面撒了大米,肉松,黃瓜條等,而且很均勻。只見她拿鏟子在鍋上翻動著烤肉,動作輕快靈活,不一會兒烤肉就好了。她用筷子小心翼翼夾著烤肉,鋪到了海苔上,看!還冒著 熱氣呢!她用手快速裹起來,用刀熟練地切成一片一片,紫菜包飯就做好了。


                               ——鈐程




寫是讀的發展和歸向,是讀的結果的證明?!岸痢焙汀靶礎倍哂γ芮辛?,相互依賴,互相促進,成為一個有機整體。葉圣陶早就說過:“閱讀是吸收,寫作是傾吐?!貝蘼拖壬蒼倒骸霸諼頤塹撓鏤慕萄е?,一方面要加強閱讀教學,另一方面要加強讀寫聯系,做到讀寫滲透,讀寫結合?!笨杉?,“讀寫結合”是語文能力訓練的必由之路,我們很多老師能抓住閱讀和寫作之間的內外聯系,因勢利導,以杜帶寫,以寫促讀,把閱讀和寫作緊密結合,使學生把課本中學到的語言、章法、技巧自覺地應用到作文中去,達到學以致用的目的,收到事半功倍的效果。人類能借助模仿而飛快地學習。特別是孩子,他們非常善于在模仿中學習,如果不許模仿,他們一定舉步維艱。教材就是一個例子,我們找準仿寫點,讓學生模仿,在模仿中學會寫作。



                                                                2018.12.2晚






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